Los saberes de mis estudiantes.

Los saberes de mis estudiantes.

Cuestionarnos qué es lo que saben o qué es lo que pretenden nuestros estudiantes, nos da como resultado los intereses propios de cada generación a indagar. Siempre se ha situado el conocimiento como algo oportuno para aprobar una asignatura, o como algo propositivo que ha de crear un acervo cultural más extenso en los estudiantes a examinar.

Pero en realidad ¿Qué se pretende con analizar las inquietudes y desesperantes de los educandos? ¿Es acaso este hallazgo el focus de atención para enderezar el conocimiento e interés por el estudio? Siempre se pretende la mejora de los adolescentes a tratar, pero ya adentrarnos a su mundo interno nos desprende lo que a su ver es prioridad en su vida.

Los alumnos sabes muy poco de lo que no sea educativo, son lectores pasivos acostumbrados a recrear su pupila con lecturas académicas o recreativas ociosas. Últimamente el internet o las llamadas Tic`s han convertido al lector en un ser explorador en un propiciador de su aprendizaje, el decide que es lo más adquisitivo para su acervo, y lo alimenta a su conveniencia.

Nacieron con las tecnologías y no se les dificulta su utilización, saben más maneras de acceder a fronteras educativas, antes imposibilitadas para nosotros, los profesores. Conducen las clases dejando el tradicionalismo de los rotafolio o pintarrón, generando apertura de cátedra y un entendimiento, más propicio, ya que explotan al máximo los 5 sentidos que todos poseemos.

Son completamente visuales y recrean las situaciones personales en académicas o institucionales, estableciendo estrategias de aprendizaje más relacionado con la globalización y la revolución educativa. Pretende y hacen foros de consulta y debate con otros países, se permiten viajar sin moverse de su país; todo por medio del internet.

Una estrategia que cree para comprender mejor nuestros avances o retrocesos fue la tabla del S.Q.A. (Lo que sé, lo qué quiero y lo qué aprendí) De esta forma una vez culminada una investigación o una clase productiva de la asignatura, utilizando el internet, se pretende activar nuestra reflexión sobre lo realizado. Para ellos denotó la apreciación de lo qué les falta y de lo qué quieren conseguir, acotando sus conocimientos previos y los actuales. Actividad que como se nota puede estar equiparada para todos y todas las profesores al ejercer en el aula nuestros conocimientos.

Con esto no pretendemos crear a un Kevin Mitnick (el mejor hacker del mundo) pero si a investigadores capaces de imaginar lo inimaginable, creando redes de intención, y comunicando y apropiándose de lo nuevo en tecnologías y en edificación de saberes.